媒体关注丨宁夏兴贤育才，书写人民满意的教育答卷

     党的二十大报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度，对“办好人民满意的教育”作出专门部署，凸显了教育在现代化建设中的基础性、先导性、全局性地位，彰显了以人民为中心发展教育的价值追求，为推动教育改革发展指明了方向。12月19日，宁夏日报记者深入采访，用一个整版对全区教育系统如何切实坚持为党育人、为国育才的神圣使命，办好人民满意的教育做了报道，一起来关注！

银川市兴庆区唐徕小学的孩子们高举奖状欢呼雀跃。近年来，唐徕小学围绕社会主义核心价值观，依托爱国主义教育课、生命教育课、心理健康课、劳动教育课等课程，培育校园文明新风尚。（资料图片）

立德树人：努力培养担当民族复兴大任的时代新人

国无德不兴，人无德不立。党的二十大报告明确提出，“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，这关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。

银川唐徕中学是全国文明校园、自治区人文特色高中。近年来，该校不断深化人才管理综合改革和育人方式改革，教师立足课堂、因材施教，教育引导学生从“强我”做起，用实际行动践行“请党放心，强国有我”的青春誓言。

吴忠市第四中学创新实施时代新人培育工程，把社会主义核心价值观教育融入课程，深挖红色资源，借助学校“四史”馆文化，培育“小小讲解员”志愿服务队伍，讲新时代党的故事、教育故事，引导学生努力成为有理想、敢作为、能吃苦、肯攀登的新时代好少年。

2020年4月，石嘴山市惠农区简泉小学与惠农区人武部联合成立“海燕少年军校”，开展唱军歌、打军体拳、上国防教育课等活动，在孩子们心中早早种下一粒爱国爱军的种子。

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”区教育系统用坚持不懈的探索和实践回答着这一根本问题，那就是：坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增强知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

体系完整：切实建立完整的国民教育和终身教育体系

党的二十大报告提出，“加快建设高质量教育体系”。为了转变“千校一面”状况，改变单一以升学率为指标的评价导向，我区将普通高中多样化有特色发展试点校确定为科技创新高中、人文特色高中、体艺特色高中、普职融通高中四种类型，推动普通高中向多样化、有特色发展，提升普通高中教育教学质量和办学水平。

作为首批自治区普通高中体艺特色试点学校之一， 银川市实验中学坚持“合格＋特色”的办学模式、“合格＋专长”的培养方式，积极与区内外高校合作，先后挂牌建立陕西师范大学优质生源基地、西安音乐学院生源基地、宁夏大学音乐学院生源基地等，学校交响乐团、国乐团、合唱团、舞蹈团、阿卡贝拉人声乐团、古筝乐团、管乐团、合作钢琴社、梨园社在历届自治区及银川市中小学生艺术展演中成绩骄人，艺术特长生先后被全国知名艺术类高校录取。

“普职融通”方面，近年来，宁夏着力构建“纵向贯通、横向融通”的职业教育体系，建立中职高职贯通培养、专升本、应用型本科面向中职单独招生、技能拔尖人才免试升学等制度，打破了职业教育止步于专科层次的“天花板”。中职毕业生可参加职教高考，也可参加应用型本科单独招生考试，品学兼优的学生可以参加普通高考。通过自身努力，既可以拿到技能证书，又可以拿到进阶学历，上升通道不断拓宽。

不止于此。我区教育系统还将进一步统筹推进各级各类教育发展，强化学前教育、特殊教育普惠发展，加快义务教育优质均衡发展，坚持高中阶段学校多样化发展，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，引导规范民办教育发展，加快建立起结构合理、完整的国民教育和终身教育体系。

教育公平：让教育发展成果更多更公平惠及全体人民

教育公平是老百姓最关心最期盼的教育诉求之一。党的二十大报告明确提出，“发展素质教育，促进教育公平”。

在石嘴山市惠农区最南端有一所简泉小学，生源均为海原县生态移民。2017年开学之初，校方发现就读学生人数与名册不符，于是逐户摸排，落实教育扶贫和控辍保学责任。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”，通过摸排辖区内留守儿童和家庭经济困难学生，该校启动“党员＋青年教师志愿者”帮扶模式，开展常态化送教上门和“一对一”结对帮扶。上门送教中，老师们不仅教授文化知识，还关注儿童的生理、心理健康状况，培养其爱好兴趣，为他们带去学习用品用具，鼓励家长培养孩子的独立自理能力和适应社会的能力。截至目前，该校共资助义务教育阶段学生202人次，辖区适龄儿童入学率达到100％。

宁夏工商职业技术学院招收的宁夏学生中，南部山区学生比例在60％以上，享受减免补助学生在70％以上，他们学得一技之长，拥有了安身立命的“造血式”技艺，从根本上拔了家庭的“穷根”，甚至带领一群人致富，充分体现了教育公平的价值。

教育公平是社会公平的重要基础，坚持教育的公益性和普惠性是中国特色社会主义的显著特征。不断缩小城乡、区域、校际、群体间教育差距，不断满足广大群众日益增长的多层次、多样化教育需求，让教育发展成果更多更公平惠及全体人民。

更高质量：增强办好人民满意教育政治自觉情感自觉

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。宁夏科协早在2018年就积极争取中央资金1710万元，撬动地方配套资金270余万元，建设57所贫困地区农村中学科技馆，覆盖宁夏贫困地区全部农村中学。截至目前，宁夏共建成89所农村中学科技馆，占全区农村中学的41％，惠及在校学生8.7万人。通过引导学生参观、指导学生制作、拓宽学生视野，培养学生的科学兴趣和科学意识。所有农村中学科技馆全部纳入中国科技馆基金会网络积分平台管理，由宁夏科协监督负责，推动各校积极活动，切实提升农村青少年科学素质和创新能力。

而宁夏工商职业技术学院则从教材入手，开启自我革新之路，重点解决人才培养与产业需求“两张皮”的问题。通过把企业的真实项目、工作流程等直接引入教材，省去学生进入企业后3至6个月的培训期，直接缩短学生和企业之间的“距离”。同时，进一步完善专业动态调整设置，确保学校“专业追着产业走”，最大限度发挥职业院校学生的优势和潜能。

从“学有所教”到“学有优教”转变，从“有学上”到追求“上好学”，迫切需要更高质量的教育。“把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”，自治区教育厅相关负责人表示，全区教育系统将协调好教育发展和人的全面发展、教育发展和社会发展的关系，切实增强办好人民满意的教育的政治自觉、情感自觉和行动自觉。