结对帮扶促成长 笃行致远谋发展 ——银川九中王勇名师工作室与贺兰县第二高级中学语文教研组开展教研交流活动

为落实《自治区“十四五”县域普通高中发展提升行动实施方案》，加强我校与贺兰县第二高级中学的校际交流与合作，实现“三新”背景下教学教研同质促进、异质互补，2023年12月21日上午，我校王 勇老师带领银川市特级教师工作室、自治区名师工作室的全体成员来到了贺兰县第二高级中学，开展了“三新”背景下的“基于单元主题的教学设计与实践”研讨活动。

本次研修活动分为观摩课和研讨交流两个环节。王 勇老师两级工作室的成员和贺兰县第二高级中学的全体语文教师参加了本次研讨活动。贺兰县第二高级中学党总支书记、校长石学军，副校长乔新会，支委委员、工会副主席张贵忠参加了听课活动。

在观摩展示课上，工作室成员宁夏大学附属中学的丁丽丽老师带来的是“心安是归处 景美情更深——《故都的秋》和《荷塘月色》的联读”教学。丁丽丽老师设计了《跟着书本去旅行》节目组举办“书本导游”选拔活动的情境，通过三个典型任务，带领学生赏析文中景物描写，分析写景技巧，体悟作者情思，探究情感产生的深层原因。丁老师用巧思精构的教学设计，唯美精致的教学课件，优美亲和的教学语言带领学生走进文本体味故都秋天的韵味，感受荷塘月色的独特，让学生与自然对话，与作者共鸣，最终在完成情境任务的过程中一步一步落实了语文核心素养。

工作室成员贺兰县第二高级中学的陈静教师以“心灵的疗愈，生命的突围”为主题，开展了《我与地坛》和《赤壁赋》两篇课文的联读教学。她利用学生创立的刊物《拾光》创设情境，通过“绘制人物心理变化图”“体味作者苦难困境”“细读文本感受疗愈过程”等三个学习任务，带领学生细致分析文本中的景物描写，体悟作品中的人生思考，品读作者从自然中汲取的智慧和力量，激发了学生对自然的珍爱之心和对生活的热爱之情。整节课渗透了人文关怀的理念，融合了心理健康课的内容，引导学生感悟自然，自我疗愈，培养阳光心态，形成健全人格。

在研讨交流环节中，工作室的成员和贺兰县第二高级中学语文教研组的老师们展开了热烈的研讨活动。工作室主持人王勇老师最后做了总结发言。王老师认为基于单元主题的语文教学应该注意三个问题：第一，关于单篇教学和联读教学，王老师认为，“新课程”中并不是所有的篇目都需要联读，单篇教学应该是目前语文课堂教学的主旋律，教学中一定要重视单篇精读，做到文本细读，处理好精读课和自读课的关系。第二，关于情境设置和任务驱动的问题，王老师认为基于单元的教学设计不应唯情境论和任务论，如果需要，则情境必须是真实的情境，是立足于文本本身的情境。第三，关于核心素养落实的问题，王 勇老师特别强调了“以一带三”的问题，即“语言的建构与运用”是核心、是基础，“思维”“审美”“文化”都是建立在品味语言的基础之上的，所以课堂教学要务必回归教材，依据教材，要通过文本来落实核心素养，回归语文本真。

结对帮扶促成长，笃行致远谋发展，这次的教研交流活动不仅推动了校际间的合作，更为教师的专业成长注入了新的活力。