温故知新，明确目标，有的放矢——北方民族大学附属中学新学期生物组教研活动

一年之计在于春，根据学校教科研室会议精神，生物组进行了本学期第一次教研活动，开启新学期新征程，以“以考促研促教促学”为主旨，改变教育教学理念，调整教学活动模式，提升选题命题组卷能力，提高教育教学质量为落脚点的教研活动。

温故而知新，各年级老师对上学期期末考试进行了成绩分析和试卷分析。

                       成绩分析

吴国涛、李芳、谢素珠三位老师分别对高一、高二、高三成绩进行了分析，找出了知识点的理解落实问题和班级之间出现的差异。

  吴国涛老师发现高一学生必修1光合作用、呼吸作用和遗传题学生掌握的差，且非选择题得分率低，建议在学业水平测试前进行强化复习和审题答题指导。

  李芳老师发现高二各班的非选择题分差较大，靳莉老师的9班及格率遥遥领先。靳莉老师开诚布公地给大家进行了经验分享——那就是盯紧班上学习最困难的学生，努力做到不放弃任何一个学生。

  谢素珠老师对高三学生从每个小题的知识点掌握情况、审题方法、学习习惯等方面暴露出的问题及形成的原因进行了全面详尽的分析，并且提出了整改的建议。

                     试卷分析

王艳峰、范硕、张志旺三位出卷老师分别对高一、二、三年级的试卷结合成绩进行反思。

  王艳峰老师的高一命题意图紧扣教材，注重教材中基础知识的掌握和核心素养（生命观念、科学思维、科学探究）的考查，但成绩与预想相差有点大，其原因有多种，一、跨年级命题（高三老师给高一命题），对学情的把握存在一定困难；二、定位有点高，导致试卷难度和综合性较强。

  范硕老师的高二试卷中对识记能力的考察占比较小，难度较低；重述理解（用文字、图表有能数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容）和应用理解能力（运用生物学知识与观点，通过恰当的思维方法对某些生物学问题进行推理、作出正确判断或提出合理的解决方案等）的考查占比较大。阅读量较大、具灵活性、难度适中、但区分度大，符合新高考命题中“无情境不命题”的理念且符合高二生物教学的教学定位“瞄着高考走”。要求教师要有广泛的阅读量、提高对信息处理的能力。注重基础，做好知识的归类和梳理，注意对学生进行审题、答题技巧的提升，重视实验，不仅要关注经典实验，还要会拓展。

  高三是最后一届使用旧教材的年级，相对于高一、高二年级的“新教材”，张志旺老师命题得心应手。一轮复习接近尾声，定位高考备考，因此在命题时注重基础考查、渗透核心素养的能力考查，在旧情境中出新角度，改变惯性思维。结合成绩分析提出高考复习建议：随着大语文时代的推进，高考命题的阅读量每年都在增加，要求学生会读题，提取有效信息，老师要引导学生会读题并养成多勾勾画画的习惯，从而快速而准确地理解出题人的意图，正确作出解答。本次考试没考好与平时解答不规范，不能准确描述生物学现象有很大关系，因此在教学中要教会学生如何抓住给分点，进行强化训练。

  通过本次成绩和试卷的分析，按照学校开学工作部署会议精神，生物组全体教师对本学期本组的教研活动方向及计划进行了热烈的讨论。

    最后，教研组长王晓丽老师对本次会议做了总结并明确了本学期的工作重心：一、向外学习，积极参加自治区、银川市组织的各级线上、线下研讨、培训、观摩活动，不断提升“三新”背景下的理论认识；二、校内大教研观摩活动，与校内各学科进行跨学科交流，互学互鉴，提高教研活动的实效性，以及对“三新”的多角度认识；三、开展“单元教学”设计公开课活动，集思广益，逐步攻克新教材的每一个单元，形成共享的校本资源；四、重视经典实验及拓展实验的教学，充分利用智慧实验室等现代化手段为“三新”服务，开展活动；五、研究高三模拟试题、2024年九省联考试卷、新高考试卷，做好试卷分析工作，提升“三新”理念，提高选题组卷能力。

今后，我们在夯实基础知识上还要加强学生综合能力的培养，继续努力，相信付出总会有回报。任重而道远，困难与希望并行，不负职责不负人，乘风破浪是我们的决心！