西夏区教育局“一个总体”“7个聚焦” 全面打造“空中课堂”教学新格局

为确保在疫情防控期间“空中课堂”在线教学的有效实施，西夏区教育局认真规划总体方案，充分发挥“互联网+教育”优势，积极构建“1+7”推进模式，按照一个整体规划方案，从七方面聚焦，为师生提供丰富的学习资源和全方位的技术服务，不断丰富学生学习生活，确保在疫情防控期间“离校不离教、离校不离学”，有力推进了“空中课堂”在线教学的实施效果。

一个总体：按照《银川市西夏区中小学“空中课堂”在线教学实施方案》《银川市西夏区教育局关于做好新冠肺炎疫情防控期间“空中课堂”学习的通知》，要求各学校严格落实“一校一案”，推动“空中课堂”落实落地。同时依据西夏区中小学“空中课堂”课程资源表，制定各年级或班级课程表，2月16日前将课程表通过微信群、QQ群向本校师生和家长公布。

聚焦一：聚焦教研力量，形成研教研学新气象。教师发展中心充分利用国家教育资源公共服务平台和宁夏教育云优质资源，借助网络课程社区，发挥学科教研员和骨干教师示范、引领作用，组建学科网络教研团队，指导教师开展网络集体备课、网络教学研讨，指导各学校学科备课教研团队和授课教师在线教学。截至目前，组建网络教研团队14个，开展主题教研活动11次、集体备课247节，网络指导在线授课12节。同时积极开展网络教研和远程交流，打破区域和时空限制，不断开阔教师视野、拓宽发展方向、提升教师专业能力。聚焦二：聚焦优质资源，形成共享交流新局面。各学科教研员精心挑选，每个教学内容向师生积极推送2-3个学科教学配套资源，包括电子教材、微课、微视频、学习素材等网络课程资源。根据《银川市教育科学研究所关于开展中小学（幼儿园）教师“我的岗位，我的使命”微课制作比赛的通知》精神，教师发展中心组织教师录制国家课程学习、爱国主义教育、心理健康、“新型冠状病毒”宣教等内容微课578节，经过专家评委推选，345节优质微课上报银川市，丰富了西夏区教师网络教育资源，促进数字化优质教学资源共建共享，同时为学生完成空中课堂学习内容提供了便利和帮助。聚焦三：聚焦课程设置，形成多元化学习新成效。各学校依据宁夏教育电视台和宁夏教育云空中课程表，制定疫情防控期间学校教学计划安排，在“空中课堂”课程内容以国家课程为主基础上，结合实际开展特色性网络课程教学，丰富学生的学习生活。银川市中关村小学依托“乐智阅读”APP开设扫码益智游戏、扫码听书乐悦课程，西夏区第十二小通过学象棋、国学、家庭健身操课程，银川市中关村中学实施艺术空中课程教学等，受到家长和学生的一致好评。聚焦四：聚焦特殊群体，形成“隔空不隔爱”新关怀。针对不能参加在线学习或错过在线学习时间的学生，按照“一生一策”方案，及时安排任课教师通过电话、QQ、微信等方式联系进行个别辅导。班主任随时了解并反馈学生学习状况和家长关心的问题，做好解答工作。尤其是针对滞留在重点疫区的学生，学校精心准备，在辅导学习的同时，也注重学生的心理疏导。西夏区兴泾回民中学对于尚在外省的20名学生，由学校领导各自分包2名学生，每天电话、微信回访在线学习情况，及时安排任课教师一对一在线辅导。西夏区第十小学1名湖北籍学生反映农村没有网络，无法收看宁夏教育电视台，家长担心孩子学习会跟不上，学校班主任及时通过微信录视频、发语音进行指导，把电子版教材转发给家长，并提供其它学习资源，告知家长疫情结束返校后迅速安排“一对一”辅导。聚焦五：聚焦技术融合，形成信息技术与教学新应用。教育局要求各学校安排任课教师在线开展辅助教学、专题性练习、互动答疑和作业辅导等活动。同时鼓励各学校充分发挥教育集团校、教育发展共同体优势，突破固有界限，多校合力实施，在线教学一周内，各中小学使用宁夏教育云活跃度达到85%以上并持续走高。为全体师生搭建一个功能完善，适用于学生学情的平台。银川市第十六中学经过多次测试，选择用腾讯QQ群作为授课平台，学校信息中心建立直播测试群，全员网络培训教师，录制平台操作视频，针对平台使用的问题，信息技术教师分年级负责全程指导。聚焦六：聚焦学习辅导，形成教学效果新提升。各学校任课教师精心设计课后作业，借助教学助手在网络在线平台分层分类辅导，或通过云校家、微信群将录制好的微课推送给学生，确保学生在家完成作业后有批改有辅导。针对九年级学生，教育局按照总体原则，落实好过程并定期评测，要求各校依据实际采用分层教学法，开展针对性教学。华西希望中学尊重学生个体差异，针对不同学科开展分层教学、分层授课、分层作业、分层辅导。聚焦七：聚焦家长满意度，形成家校合一新格局。为保障学生在线学习效果，2月14日开始，西夏区辖区37所中小学校根据家长需求组织送书服务，确保开课之前将纸质课本准时送达给27928名学生。空中课堂开课后，孩子们手捧着老师们配送的教材认真上课，变了的是上课的地点，不变的是始终如一的态度。为全面掌握师生在线学习满意度，教育局及时发放“空中课堂”在线学习网络调查问卷32800份，认真收集分析数据，及时改进教学方式，确保最终实施效果。同时建立线上学习三级质量控制网，安排学科教研员负责指导、督导该学科和各学校每日学习情况，安排学校每门学科确定1名负责人，了解本学科不同层次学生的每日学习情况，安排任课教师做好全班学生的每日学习记录和分层指导。通过上述方法不断加强家校沟通，迅速形成学习合力。