集学共进 集中发力 集网出新 集群战“疫”——唐徕回民中学
党的十八大以来，创新被摆在国家发展全局的核心位置。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”
2021年，唐中宝湖校区教务处、教科研室立足学校工作实际，在坚持立德树人根本任务的前提下，对照集团党委工作要点、学校工作要点，在支部书记、执行校长、副校长的带领下，在全体师生的协同配合与社会各界的支持推动中，围绕学校工作大局、着眼教师长远发展、关注学生全面成长，在教育教科研各项工作中敢想、敢干，在教研提升、师德师能、“互联网＋”、线上教学等工作中取得了一些卓有成效的创新成果。
集学共进
“请进来”＋“走出去”
打好教研能力提升“组合拳”
敬业乐群，博习通达。这一年，宝湖校区教研工作突出亮点表现在“学”和“进”两个关键字上。
一方面，学校邀请仇千记等学科教学专家和各校区优秀教师来校讲座讲课，“凤城名师”林树青老师等专家多次来校进行教学指导，教师在积极完成“国培计划”“信息化素养提升”等常规培训的同时，也积极到各校区参与公开课听课，积极利用多种渠道推介江苏、福建、山西、上海等地各种教研资讯和直播课程，学校选派教师到固原、福州、北京、长春、嘉兴等地集中培训，让老师们的业务能力提升“既看到脚下，又看到未来”，很多教师通过线上学习、实地培训，既增长了见识，又认识到了差距。1月9日，学校组织校本培训，集中安排全年外派学习教师进行经验分享，为一年来的培训工作圆满画上了句号。
另一方面，“老中青”教师队伍在教师成长与进步中发挥了更加突出的作用。无论是经典诵读的排练，还是精品课、录像课、空中课堂的录制，无论是全国民族中学“民教杯”线上说课，还是教师基本功大赛评比，无论是风霜雨露的每一堂课平平淡淡日子里的指导和帮助，还是紧紧张张的每一次比赛反复琢磨的研讨与交流，老教师毫无保留的积极指导，中青年教师积极在请教与反思中研究教学，新教师谦虚谨慎的听课学习，都成为了校园里教学相长的一道靓丽风景线。
集体发力
“集中学”＋“比赶超”
激发师德师能建设“内动力”
博文约礼，爱人以德。这一年，宝湖校区师德师风建设成效显著，师能师技提升尤为突出。
从2020年年底的师德师风专项行动（2021）启动仪式开始，学校全年贯彻落实行动方案，系统组织教师通过教职工大会、党员大会、教研组会、备课组会、年级组会，先后根据不同时期的需要组织学习了“义务教育阶段课程标准”“双减”“教师十不准”等专题，3次组织了“五项管理”的集中学习，5次组织进行了“推进课堂变革”的多形式学习，《银川市中小学生减负措施（三十条）征求意见稿》《中小学教育惩戒规则（试行）》等专题集中学习更是为教师执教提供了更多规范指引，广大教师承诺践诺效果更加突出，特别是10月份疫情突发后，依据《基础教育精品课遴选相关要求》等文件和学校实际，宝湖校区教务处在周边首创拟定了《教师线上教学职业行为规范（建议稿）》并被媒体报道推介。
师能师技方面，广大教师立足课堂实际，积极参与各项比赛、评比，教师之间形成了鲜明的“比学赶超”氛围，“一人参赛，众人集智”在各个教研组、备课组体现得更加明显。为完成“基础教育精品课”的录制任务，“国庆节”长假期间，学校领导、中层干部和16位教师放弃休息时间，一起到学校交流准备心得，探索如何录制得更加规范、更加优质，学校多方协调借用了摄像机、照相机、支架、补光灯、翻页笔等硬件设备，还通过笔记本电脑、闲置幕布投影等设置了简易“提词器”方便教师录制，最终在众人的共同努力中，宝湖校区报送的16节课中，有11节入选银川市级精品课，有5节入选自治区级精品课。2021年10月，学校组织“教师 “三字一话”基本功大赛”，48位教师赛前认真准备、赛中踊跃参加，赛后广大教师更是投入了更大的热情、表现出更高的积极性，常态化进行钢笔字、粉笔字、毛笔字的自主训练提升，“以赛促进”的氛围逐渐浓厚。也因此，年底的获奖统计中，才有了教育教学评比76个奖次（其中自治区级28人次），全年累计获得各类教育教学活动集体奖项4个，其中《红色家书载忠魂》获得银川市第十三届经典诵读大赛一等奖。
集网出新
“高站位”＋“高标准”
蹚出“互联网＋”落实
“新路子”
高瞻远瞩，吐故纳新。这一年，学校“互联网＋”建设呈现出设备更加一流、理念更加前瞻、落实更加具体的趋势。
在宁夏科协、银川科协、市教育局、集团党委的大力支持下，我校创新素养教育健康发展，先后获得科技教育创新学校、青少年科技创新大赛组织工作先进单位等荣誉称号。2021年学校建成“智慧＋校园”科创中心，中心集人工智能、编程、VR、3D打印、雕刻、无人机、STEAM教育、红色文化教育、环境保护、安全教育、科学体验于一体，旨在培养学生的动手实践能力、科学思维和创新能力。
一方面，得益于集团党委的积极争取和上级部门的大力支持，学校信息化建设硬件投入更多、设备更加新颖。学校200万专项资金建成了“融创中心”，荣膺自治区“2020年中小学创新实验室项目建设学校”后创新实验室的50万资金也已经进入实际落地阶段，增加电子黑板、新式打印机、对讲机等设备助力了日常工作的开展，55万高标准建成了34间标准化考场为承接中考和其他大型考试提供了保障，一系列设施设备的“更新换代”为“互联网＋”建设提供了坚实的保障。
示范课线上直播、“互联网＋创新素养教育”优质课评比活动、“智能黑板”培训与应用、“在线课堂”校区间线上质量分析会、信息化2.0整校推进赛课、信息化2.0集中培训与案例解读等工作，全面体现了对“互联网＋”应用的敢想、敢试。
另一方面，信息化应用于日常工作体现得更加鲜明，方便快捷的“扫码”、“大数据”支撑下的问卷设计提供更多可参考建议，“扫码”查分班、看结果、收集会议资料等提升了工作效率，《考试评价问卷》《五项管理落实调查问卷》《“停课不停学”学生居家学习效果调查问卷》《线上教学实效问卷》《复刻检测评价问卷》等问卷全方面提供管理参考，直观反映了学生和家长的诉求与期望。
集群战“疫”
“云教学”＋“新点子”
打造卓尔不同的线上教学
制度为基，精细严实。10月底以来，宝湖校区立足学校实际，在认真完成上级相关要求的同时，积极落实集团党委、学校支委的工作部署，扎实通过线上教学常规工作的落实与特色亮点的创造，突出“互联网＋”的实效，体现“五项管理”和“双减”的理念，重视群体覆盖、个体指导，逐步形成“四个重视”的工作方法，让线上教学更“走心”。
一是重视调查研究、突出大数据采集分析的反馈实效。发布《“停课不停学”学生居家学习条件问卷》了解家庭网络条件等问题，收集到了学生和家长居家条件的“第一手资料”；《“停课不停学”第一周线上教学实效问卷调查》，全面了解学生和家长对教师线上答疑、作业批改反馈等工作的满意度。
二是重视信息化技术服务于资料收集和经验分享。通过二维码组织教师填写《教师工作资料一周收集》《线上教学调课申请报表》，及时发布指导师生线上教学的《居家线上学习手册》《教师线上教学突出问题解决指导手册》，思维导图呈现《线上教学工作一览图》等，同时通过在“宁夏数字学校”网站开设学校主页、分享各类资料、征集读书心得和抗疫作品等活动，让线上教学更加丰富、更加全面的得到展示分享。
三是重视个人隐私保护，营造良好线上教学的“网上环境”。在开展线上教学过程中，学校教务处要求班主任严格管理班级各类群的信息发布，各群群主严格控制发起直播的权限，严密对师生信息进行必要保护，要求各类新闻、截图中不出现家长联系方式或进行遮挡，同时学校领导、干部分组进入各班教学群进行监督指导，慎始慎终的向师生传递居家学习期间的信息自我安全防护意识，提升防诈骗、防信息泄露的意识。
四是重视问题收集和反馈，及时“扑灭”问题的“小火苗”。学校每周定期和日常随机了解教研组、备课组收集到的教师有关线上教学的疑问和难题，同时将学生提出建议也及时进行分类研究，线上教研组会议、备课组会议进行交流分享，引导广大教师在线上教学期间通过反复调整、不断优化，实现线上教学的效益最优、最大。复课前，学校周密安排复课各项工作，并及时组织学业检测了解实效。
这一年的教育教学工作即将画上句号，一张《寒假作业清单》伴随着同学们开启了假期生活，但不论是在校园还是在何处，宝湖学子的学习未曾停止、宝湖教师的教学未曾停止，“唐宝人”努力实现“今天比昨天好，明天比今天好，一天比一天好”的目标未曾改变，让“追求卓越、拒绝平庸、超越自我“成为全体师生的共同价值追求未曾改变。
