银川唐徕回民中学同课异构“构”出精彩课堂 两校交流“交”出思想火花
2019-12-24 17:21
为了全面贯彻党的教育方针、党的十九大精神，落实立德树人根本任务，深入推进教育改革，不断加强校际深度交流和互助合作，不断提升两校的教学质量和办学水平。经中卫一中和银川唐徕回中沟通，共同组织实施本次交流活动。
唐徕回中的李丽君老师和中卫一中的刘霞老师从不同角度切入课题，就余秋雨老先生的《道士塔》一文展开讲解，充分表达了对中华文明史的反思，同时也鼓励孩子们增强保护中华优秀传统文化的意识。
唐徕回中的张平老师和中卫一中的赵华老师在讲授《函数的最大（小）值与导数》一课时，时而幽默，时而严谨，生动的语言让孩子们充分理解了课堂内容，并能给予适当的人生指导，“极大值点”处不可桀骜不驯，也许尚有进步空间，“极小值点”不可垂头丧气，也许会有柳暗花明的一天。
Mrs Liu Qing from Yinchuan Tanglai Hui Middle School and Mrs Zhou Runling from Zhong Wei No.1 Middle School demonstrated their teaching skills in the courseMaking the News. According to their own understanding, the two teachers creatively handled and applied the teaching contents from the aspects of teaching design and teaching implementation, and presented two excellent English classes with different styles to other teachers. Mrs Liu pays attention to the implementation of language knowledge and the training of oral communication. She is skillful, patient and contagious during teaching. Mrs Zhou pays attention to the reading strategies to penetrate. She has clear teaching thinking, calm teaching attitude, and free-flowing style of teaching.
唐徕回中的陈海峰老师和中卫一中的刘阳老师用精湛的教学技艺和个人魅力为孩子们带来了生动的一节《怎样产生交变电流》。陈老师在整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用，这种情境的创设非常适合学生。刘老师能根据学生的特点为学生创设探究的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生的学习热情，并紧密结合学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。
唐徕回中的王玫瑰老师和中卫一中童立强老师进行了共同就《原子结构》一课进行了同课异构，使老师们深刻地体会到：“同课异构” 作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。
生物学科由唐徕回中饶德老师与中卫一中张冬妮老师就《基因分离定律》一课进行教学。饶德老师从分离规律的概念入手，逐层深入进入教学，直追本节课的重难点，饶德老师热情饱满，活力四射，时刻感染学生，课前预习学案，课上查漏补缺，课内探究学案，体现了唐中的结构化教学。张冬妮老师从考纲考情出发定教学方向，思维导图定能力，双基落实、知识点系统化、问题化、层次化，练习题检验能力四个方面完成本节课的任务，课中以互动导学案引领，问题导向，四次合作探究展开本节课的学习，每个合作探究都设置小组讨论、交流、展示、归纳提升。老师引领点拔，成为课堂的主导，学生充分参与，成为学习的主体；通过横向、纵向表格对比、模型构建等科学思维的方法，让学生生合作完成，交流突显本节课的重难点。
课堂上唐徕回中的罗玉贤老师和中卫一中的张丽莉老师都能针对学生的实际情况采取适合本班学生的特点，采用学生自主学习，主动探究交流的思路，在教学过程中，培养学生大胆创新勇于实践的能力!
唐徕回中的闻会娟老师和中卫一中的孙宝年老师灵活使用教材，合理组织素材，由细微之处入手，由孩子们认知出发，不断拓展，把孩子们带到了“农村包围城市”的思想中去，并教育孩子们了解历史，尊重历史，把历史教学的核心素养落到了实处。
唐徕回中的闫维娜老师和中卫一中的胡文军老师进行了 “同课异构”——《河流地貌的发育》的教学活动。两位老师各展所长，灵活使用教学技巧，设问方式灵活多样，让学生自己归纳总结，培养学生动口能力，课堂设计站得比较高，细节处理都比较到位。
课后，各位老师又相互就课堂设计、教材把握、课堂驾驭、集体备课等方面进行交流研讨，纷纷表示受益匪浅。
衷心感谢唐徕回中和中卫一中的老师为孩子们和所有教师准备的“精神”大餐，真心希望两校的教学交流不断深入，有效地促进教师专业化成长。
