共研、共享、共进------银川市实验中学数学组骨干教师示范课

李巍

为提升教师专业水平、更新教学理念，充分发挥各级骨干教师在教学中的引领和示范作用，搭建教师交流平台，提高教师课堂教学水平，数学教研组的骨干教师积极响应学校“骨干教师展示课”活动，先后有李巍、铁志荣、殷涛、陈学山、常勇、王仙锋六位老师参加了此次活动。

李巍老师立足我校美术专业学生的特点，情境引入别具一格、板书设计科学美观、语言干练、思维严谨。她以数学内部情境引入，引导学生类比一次函数、二次函数、反比例函数的解析式及命名，猜想指数函数的解析式，以研究什么，怎样研究为脉络构建知识网络。通过引导学生作图，观图的形式探究了指数函数图象、定义域、值域、特殊点、奇偶性、单调性等性质，让自主学习的课堂理念落地生根。

 铁志荣老师严谨认真，注重学生自主学习能力的培养，在《对数函数的图像与性质》这节课中，大胆放手，让学生依据指数函数中的学习经验自己规划研究路径，自主探究对数函数的图像及性质，发展学生的数学思维，提高自主学习能力。铁老师说以后还要对这节课再设计再实践，这种精益求精不懈追求的精神值得我们学习。

 殷涛老师以问题导入，三个追问式问题生成定义，例题，练习，探究，小结。本节能紧抓重点，通过几何画板巧妙突破难点，教学设计严谨合理，设计符合学生学情，教师教和学生学处理合理，教学严谨，教学效果较好。同时殷涛老师也进行了反思：一般定义和单位圆定义，谁先谁后，侧重讲解哪一个在这一节中值得好好思考，考虑到后续内容讲解，和学生学情，先给一般定义，再给出单位圆定义，以后还要不断思考不断尝试。

  陈学山老师教态大方自然，语言轻松幽默，板书清楚有条理，教学定位准确，教学目标，教学重难点把握到位。把握住三个参数变化时对函数图像形状和位置的影响，适时引导学生进行自主探究，通过五点法作图，深入理解三个参数变换时，对函数图像形状和位置的影响。舍得花时间让学生自主作图，探究规律，为了让学生节约课堂时间有更多时间探究，教师课前准备好了相应的坐标纸，提高了教学的有效性，每一个探究问题呈现出来之后，都让学生经历观察，思考，交流，探讨的过程，充分有效的锻炼了学生自主学习的能力。

 王仙锋老师让图形说话，用思维取代眼睛，探究图像变化本质，渗透数学核心素养。在学生做出三个具体的正弦型函数在一个周期上的图像后，直观得到函数图象之间的关系，进一步探究函数图象伸缩变化和平移变化的本质——图象上点的坐标的变化，然后利用几何画板，通过多媒体演示和数据对比验证这一本质特征，让学生体会数学抽象过程，体会让“图形”说话的魅力，培养学生的理性精神。

此次“骨干教师的示范课”的顺利开展为我校教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才华、交流学习的平台。各位骨干教师在课堂中合理使用多媒体辅助教学，将自主学习理念自觉渗透到课堂教学中，认真钻研教材，努力提高自己的业务水平，将数学核心素养渗透在教学环节中，取得了较好的教学效果。同时也对学校课堂教学质量的提升起到了有力的推动作用，充分调动了青年教师的教学热情，让教师在教学中成长，使教者有所得，听者有所悟，学者有所学，以此达到最终目的——提高教师队伍教学专业能力，从而提高学校整体教育教学水平和质量。