提高教研水平，打造幸福课堂——北方民族大学附属中学学校发展共同体三校区语文联合大教研活动
教研活动是教师教学活动中的一个极为重要的教学环节，是教学的另一种重要形式。没有教研，就没有创新的教学方法;没有教研，就难以有教师的专业成长。全员参与的教研活动使每位教师在精进业务、促进个人成长的同时，也真正感受到自己成为其中的分享者和受益者。
2020年6月22日，北方民族大学附属中学学校发展共同体举行了三校区语文联合大教研活动，这是三校区第一次举行联合大教研活动。以高三备课组展示教研成果，启发引导其他年级规划新一届教科研工作策略为主要目的，通过高三备课组展示各自备战高考知识点的实战经验介绍，拉近了三校区语文学科教研组间的距离，促进了学校共同体三校区学科相融，抱团发展，很好地实现了资源共享、互补，也增进了三校区教师间教学经验交流和教研活动合作，意义重大。
2020年6月22日，北方民族大学附属中学学校发展共同体举行了三校区语文联合大教研活动，参加本次活动的是三校区语文教师和本部各教研组组长等。
本次活动由北民大附中办公室主任、语文教研组组长田汀主持。
一、教学研讨
教研活动对提高教师自身素质有重要意义，注重课堂教学的高效性，注重平时的反思和积累，教研活动做到有计划、有安排、有效果、有收获，定时间、定主题、定中心发言人。研习考纲，夯实基础，集思广益，扎实有效的开展集体备课，同课异构公开课教学，小课题研究等多种活动形式，使教师的教学水平不断提高，教学方法不断丰富。
首先，高三年级语文教师张晓萍围绕《以生为本，讲究实效》为题就高三文言文复习进行了阐述。张老师的发言主要分为三部分：1、研习考纲，明确方向；2、研究高考真题，了解命题特点；3、具体做法。
然后，张燕妮老师又围绕《古诗备考，用策有道》为题就2020年高考“古代诗歌阅读”复习策略进行了探讨。她主要从四个方面进行论述：1、熟悉近三年高考古代诗歌鉴赏的考查内容；2、回归课本，夯实基础；3、储备知识，明确目标，4、强化弱项，技法指导。
尚丽辉老师针对高三语文备课组在文言文类文本复习方面的策略进行了发言。通过对学生问题和考纲的归纳，认真探讨，归纳总结，原则是既高屋建瓴，也要注重细节。
葛太强老师发言的主题是《语言文字应用》，他主要结合自身在高三教学中如何指导学生正确使用词语和如何制定备考方略方面进行了发言。
任静老师发言的主题是《论说文的提升指导》，任老师主要从四个方面进行阐述：1、审题立意训练；2、立意文体训练；3、梳理储备素材，4、全盘布局，各个击破。
拓凌燕老师的发言主要从高三备课策略的做法和感悟方面进行：1、让教材复习为考点复习夯实基础；2、高三的课堂应该是“授之以渔”的课堂；3、让素材积累为学生的作文注入源源不断的活水。
高二年级语文备课组长安玉婧老师发言的主题是《如切如磋，臻于至善》，就2021年高考语文第一轮复习的设想进行了阐述。安老师的发言主要分为两部分：1、高考语文一轮复习整体规划；2、高考语文一轮复习实施策略。
高一语文备课组长张晓莉老师以《夯实基础、狠抓教材、提升思维》为主题进行了发言：1、把握高考动向；2、制定应对策略；3、激发学生学习兴趣。
二、交流总结
北方民族大学附属中学东校区（银川十四中）教研主任严海霞发言：此次三校联合大教研给大家提供了一个非常好的观摩学习机会，有深度、有广度、效果显著，意义非凡。通过老师在教研活动中的思维碰撞，体现了教与研相互依托、相互促进，最终体现在提升研究水平和教学能力，提高学校的教学质量。
北方民族大学附属中学西校区（银川二十五中）教研主任顾苏宁发言：通过几位老师的讲解，我受益匪浅，体会到下面几点：1、吃透教材是根本；2、精准有效的训练是关键；3、注重学习习惯养成是重点；4、考点夯实是基础。5、强化弱项技法指导；6、协力共享定特色。
北方民族大学附属中学语文教研组组长田汀从协力合作、资源共享、明确计划，主动担当几个方面分享了教研组在开展教研活动时的一些具体做法。
北方民族大学附属中学教研室主任李永霞发言：语文组本着“教什么、研究什么”的原则，紧密结合高三教学复习工作，从五个方面分享自己的具体做法，使教学工作和教研工作融为一体。即为高三教师的复习工作解决了难题，又为即将进入高三的高二备课组复习铺好了路，也为高一备课组教师的教学指引了方向。
北方民族大学附属中学教务处主任李春霞发言，她对本次活动给与了极高的评价：1、围绕考纲、把握学情；2、分工明确、注重分享；3、精心准备、研有目标；4、积极参与、共同提高本次教研活动有深度、广度和温度，打造幸福教育、幸福课堂，提升教研水平，助推学校发展。
北方民族大学附属中学党总支副书记孔德彦就本次活动做了总结发言：根深方能叶茂，希望东、西校区语文同仁多提宝贵意见，也希望在今后的工作中，三校区加强沟通，多做开创性、建设性的大胆尝试，并通过这种联合教研的形式，充分发挥其交流、学习和提高的真正作用，真正把课堂推向实用化、科学化，努力把学校语文教学研究推向更高水平。
