实施教育数字化战略是加快教育高质量发展、建设教育强国、办好人民满意教育的战略选择。作为全国“互联网＋教育”示范区，宁夏始终没有停止探索的脚步。
今年全国两会，代表委员们聚焦宁夏如何巩固拓展示范区建设成果、西部地区基础教育数字化转型等方面的难点痛点建言献策，助力宁夏“互联网＋教育”书写更好时代答卷。
宁夏“互联网＋教育”示范区建设硕果累累
宁夏试水“互联网＋教育”5年，成绩是有目共睹的。
自2018年获批建设全国“互联网＋教育”示范区以来，宁夏着力构建“云—网—端”一体化服务体系，实现学校200兆互联网接入、在线互动教室到校、数字教学设备到班、“互联网＋教育”达标县和数字校园建设全覆盖，自治区师生共享“互联网＋教育”发展成果。
来自宁夏教育厅的统计显示，宁夏以自治区为单位建成省级“互联网＋教育”大平台，开放数据接口500多个，接入应用系统146个，汇聚数字资源4800多万件，推动各类教育平台互联、数据互通、应用协同；深入实施国家智慧教育平台整省试点，升级建设宁夏智慧教育平台，形成了国家、自治区、市、县、校5级贯通的平台服务体系。
目前，全区用户在国家中小学智慧教育平台的注册量达125万，涵盖100％的教师和64.9％的学生。
同时，全区实施“互联网＋教育”达标创建工程，建成数字化教室2.9万间；建设中小学在线课堂教室4600多间，所有农村学校与城市优质学校结对教学，常态化开展名师课堂、名校网络课堂，推动优质师资在线流动。
今年两会期间，全国人大代表、宁夏石嘴山市第十一小学教育集团党支部书记、校长薛超，重点关注宁夏如何巩固拓展“互联网＋教育”示范区建设成果，让城乡之间的教育差距进一步缩小。
这个地处祖国西部的小省区，优质教育资源短缺、教育发展不平衡不充分，乡村学校和偏远地区薄弱学校缺师少教等问题长期存在，一直是制约教育优质均衡发展的一大难题。
正是在“互联网＋教育”的助力下，宁夏教育变道超车迎来了重要历史机遇。
宁夏把“促进教育资源共享”列为5大示范目标，纳入10项重点行动，通过一个大平台兜底保障、全区大联通共享提质，推动优质教育资源覆盖村小末端、惠及百万学子，显著缩小了山川、城乡、校际发展差距，有力弥合了教育数字鸿沟。
“结合在教育领域工作多年的感悟和基层调研，我希望国家可以加强对西部经济欠发达地区学前教育的支持力度，支持宁夏创建国家教育数字化战略发展先行区，支持宁夏巩固拓展‘互联网＋教育’示范区建设成果，积极探索教育数字化新环境、新资源、新平台、新模式、新评价。”薛超说。
她认为，这样可以推进教育数字化转型、智能化升级、融合化创新，加快构建以数字化为支撑和引领的教育高质量发展体系，开辟中西部教育数字化转型升级的新领域新赛道，为全国数字教育发展打造先行示范、贡献智慧方案。
西部地区面临基础教育高质量发展“大考”
当前，我国深入实施教育数字化战略行动的大幕已经拉开，新时代基础教育面临着构建优质均衡的基本公共教育服务体系等艰巨任务。不止宁夏，整个西部都面临着基础教育高质量发展这场“大考”。
在全国政协委员、宁夏回族自治区人民政府副主席马宗保看来，随着基础教育评价改革的不断深化和基础教育数字化战略行动的实施，西部地区基础教育高质量发展机遇和挑战并存。
一方面，经过多年努力，我国教育信息化实现跨越式发展，校园网络接入率达到100％，为中国教育发展注入强大动力。国家通过支持西部加快信息化基础能力建设、开展“互联网＋教育”示范区建设等途径，基础教育信息化整体水平明显提升，让远在西部尤其是贫困地区的孩子和大城市的孩子“同上一堂课”，优质均衡的理想照进现实。
另一方面，与东部相比，西部基础教育数字化转型尚存在新基建相对薄弱、持续性经费投入难以保障、人才队伍不足等难点。基础教育数字化环境建设、资源开发、师资培训、融合应用等，都需要持续的资金投入和条件保障。相关规划虽然强调要进一步理顺教育部门和其他机构之间的关系，形成协同推进的合力，但在实际工作中仍存在资金保障和统筹力度不够等问题。
为此，马宗保建议大力支持西部地区在国家基础教育数字化战略行动中开展试点示范。
他认为，秉持区域协调发展理念，可在基础教育数字化战略行动框架内加大对西部地区的支持力度，遴选2—3个省级行政区开展基础教育数字化转型示范区建设，以不同类型层次的试点县和试点校为支撑，围绕数字化赋能教师队伍建设、优质数字资源高效利用、数字技术与学生个性化培养等进行试验创新，探索形成一些可借鉴、可推广的新模式、好做法。
另外，马宗保建议加大对西部地区基础教育数字化转型的资金支持。
这需要进一步完善顶层设计，将基础教育数字化置于数字中国、数字政府、数字城市建设等重大项目中，推动基础教育体系与产业体系、社会体系、科技体系有效对接。按照中央支持、地方配套、部门自筹的方式，设立西部地区基础教育数字化转型发展基金，主要用于新基建、数字化教育教学环境持续改善、教学管理人员数字化教学能力提升等。
“面对东西部地区基础教育在教师队伍、优质资源、教学模式和教育治理等方面的差距，加快数字化转型是实现西部地区基础教育并轨赶超、优质均衡的必由之路。”马宗保说。
